自制蒙氏开锁教程简单_自制蒙氏开锁教程简单版

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本文目录一览：

1、数学领域数学领域是蒙氏教育体系中最值得骄傲的部分，也是蒙氏教育的精华。因为蒙特梭利博士原本就是一位优秀的数学家，蒙氏数学博大精深而又浅显易懂，完全可以成为一个独立的幼儿教学体系，蒙氏数学的独特之处在于她把抽象的、近乎枯燥的数学模式演变成形象的、具有生命力的操作系统。

2、蒙台梭利教育理念的具体教学内容主要包括八大方面的核心内容，分别为日常生活教育、感官教育、数学教育和语言、社会知识、生活知识、自然知识、科技知识的教育。蒙氏教育中有特殊的教具和方法，使宝宝们在快乐的游戏中完成这些知识领域的学习。第日常生活教育。

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3、语文教学：蒙台梭利博士发现儿童语言的敏感期在六岁之前；因此我们不但强调母语教学、同时培养多种语言、特别是英语的发展。文化教育：在蒙台梭利的教室里配备了动物、植物、历史、地理、天文、地质等玩教具，让孩子学习如何照顾动物、植物，了解自己所居住的大环境、了解宇宙万物的奥秘、认识各种矿物等。

4、蒙氏早教课程有Play课、厨厨乐、音乐课、艺术课、环球之旅、英语课、亲子瑜伽等。蒙氏教育是以意大利的女性教育家玛丽亚·蒙台梭利的名字命名的一种教育方法。出自《运用于儿童之家的科学教育方法》一书。

蒙氏教具对儿童的影响如下：专注力与耐心蒙氏教育强调“玩耍中学习”，让孩子通过“玩耍中学习”，从有趣的玩耍中自主学习，培养专注力和耐心。而各种蒙氏的专业教具就是孩子为了“玩耍中学习”而准备的材料。

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蒙氏教具的好处十分多，选择这个教育，可以让孩子有全方面的发展，而且对于以后生活，学习等等多方面都会养成良好的习惯。蒙氏教具所拥有的语言教育十分出色，可以更好的培养孩子们认读能力与书写的能力，同时对于培养孩子们的听说能力，与早期的阅读能力等等都大有好处。

根据国内许多幼儿园老师、小学老师的经验，如果孩子能在幼儿园期间养成良好的生活习惯，有较强的独立意识、自理能力和动手操作能力，有较强求知探索欲，那孩子肯定能比较顺畅地过渡到小学。从这点上看，蒙台梭利的教育方***更有助于孩子成为一名优秀的小学生。

正如玛利亚·蒙台梭利博士所言，“我们的教具使自主教育成为可能，而且允许进行系统的感觉训练，这种训练不是依靠教师的能力，而是依靠教具系统”。蒙台梭利教具不是供老师授课使用的工具，而是提供给幼儿做“成长工作”时所使用的“材料”，它们并不是***老师上课的物品，而是让幼儿进行自主教育、自我探索的媒介。

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儿歌念完后，开锁人停在某处便可指这里两人问：“这是什么锁？”拉手人“这是××锁。”然后，开锁人说：“××，××，×××。”讲对了，开锁人就能轻轻把两人的手切开，然后交换角色。游戏重新开始。若开锁人讲得不正确，扮锁的幼儿将锁握紧，开锁人就切不开锁，游戏继续进行。

大班数学活动教案：对称篇1 活动目标学习“对称”这一数学知识点，大志了解“对称”这一含义。操作体验中提高幼儿的动手能力，学会裁剪简单的对称图形。培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。引发幼儿学习图形的兴趣。引发幼儿学习的兴趣。

边说边做动作，速度慢，让宝宝也来学动作）。游戏：请你跟我这样做。变鸭子、玩沙、分开、相叠、搭胸、开锁、纺纱、拍手、掩耳、摸鼻。快乐宝宝幼儿园教案4 活动目标：通过各项对应游戏，使幼儿初步了解抽象的数与形象的.物之间的对应关系。

1、蒙氏开锁的工作属于日常生活领域、感官领域、数学领域、语文领域、科学文化领域。蒙氏教育期间，老师密切观察儿童的工作，适时、适性地进行帮助、示范和引导，让儿童在安静、专注、和谐、互助的氛围中全面提高综合能力。

2、当时蒙特梭利在一所医院工作，所以蒙氏早教最开始的起源就是从医学角度研究儿童，后来蒙氏学校招收了一些孤儿、社会底层完全得不到教育的孩子，从这些教育当中，她发现了儿童认知和心智发展的基本规律。

3、注意示范动作。告诉孩子：示范开锁的工作。邀请孩子到适合工作的地方，确定孩子可以清楚地看见示范动作，没有其他干扰。左手拿锁用手指指一下锁孔是钥匙要放进去，然后右手拿起钥匙放进锁孔里，转动一下锁被打开了。把打开的锁放在桌子上，并把上半部分分转向相反方向，在开另一把锁。

4、我们班是根据班里现有年龄层来选择教具，在感官过渡区会摆放吸引1岁多孩子的工作，同样摆放与2岁多孩子相符的工作。

注意示范动作。告诉孩子：示范开锁的工作。邀请孩子到适合工作的地方，确定孩子可以清楚地看见示范动作，没有其他干扰。左手拿锁用手指指一下锁孔是钥匙要放进去，然后右手拿起钥匙放进锁孔里，转动一下锁被打开了。把打开的锁放在桌子上，并把上半部分分转向相反方向，在开另一把锁。

下面展示部分蒙氏教具让不熟悉蒙氏的人了解一点，对自己也是作为记录留念。

蒙氏开锁的工作属于日常生活领域、感官领域、数学领域、语文领域、科学文化领域。蒙氏教育期间，老师密切观察儿童的工作，适时、适性地进行帮助、示范和引导，让儿童在安静、专注、和谐、互助的氛围中全面提高综合能力。

学会独立在新爱婴毕业的孩子比较独立，在保证安全的情况下，所有孩子能自己做的事情，老师都会放手，在日常生活训练中比如串珠倒水挤海绵开锁等等，专门培养孩子独立生活的能力，从外在的独立影响孩子心智的独立。培养孩子的独立性是很好的适应环境的一个前提条件。

丰富的教具和有特定的空间蒙氏非常强调“玩耍中学习”，让孩子通过“玩耍中学习”，从有趣的玩耍中自主学习，培养专注力和耐心。而各种蒙氏的专业教具就是孩子为了“玩耍中学习”而准备的材料。

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